PENGARUH KECERDASAN EMOSIONAL TERHADAP AKTIVITAS BELAJAR SISWA PADA PEMBELAJARAN BIOLOGI

Penelitian ini bertujuan untuk membuktikan ada tidaknya Pengaruh Kecerdasan Emosional Terhadap Aktivitas Belajar Siswa Pada Pembelajaran Biologi di kelas XI dan kelas XII di MA Al Falah Suka Jaya, Kec. Bayung Lencir, dan membuktikan bagaimana kecerdasan emosional pada pembelajaran biogi serta bagaimana aktivitas belajar pada pembelajaran biologi. Metode penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif deskriptif dengan metode korelasional. untuk jumlah populasi sebanyak 45 orang siswa, teknik pengambilan sampel menggunakan Non- Probability Sampling yaitu sampel purposive. Sampel dari penelitian ini adalah berjumlah 42 orang siswa. Teknis analilis yang peneliti gunakan adalah skor analisa kecerdasan emosional, aktivitas belajar dan analisis regresi sederhana. Hasil perhitungan kecerdasan emosional sebesar 13.33% sedangkan aktivitas belajar sebesar 80% dan untuk membuktikan keduanya menggunkn uji regresi sederhana sebesar 0,284. Sementara nilai t tabel pada taraf signifikan 0,05 atau 5% dengan N 40 sebesar (1,681). Karena nilai R hitung yang didapatkan (-0,284) < dari nilai t tabel (Sig 5%: N 40 = 1,681. Dengan demikian hasil hipotesis penelitian ini diketahui bahwa terdapat koefisien yang rendah, pengaruh tingkat kecerdasan emosional terhadap aktivitas belajar siswa pada pembelajaran biologi di MA Al Falah Suka Jaya. Pada penelitian ini penulis memiliki keterbatasan karena hanya menggunakan variabel kecerdasan emosional, dan variabel aktivitas belajar, padahal masih banyak faktor yang dapat mempengaruhi kecerdasan emosional yaitu faktor eksternal dan internal. Dan masih banyak lagi faktor lainya. Karena dalam penelitian selanjutnya disarankan untuk meneliti faktor-faktor tersebut.