Pengaruh Penerapan Metode Pembelajaran Tutor Teman Sebaya Terhadap Motivasi Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran IPA

Proses belajar harus dapat mendorong atau memotivasi siswa agar dapat belajar
dengan baik. pembelajaran dengan memanfaatkan tutor sebaya dapat membantu
rekan sebaya dalam aspek akademis, emosi disiplin. Oleh karena itu, penelitian ini
dilaksanakan dengan tujuan untuk mengetahui pengaruh penerapan metode
pembelajaran tutor teman sebaya terhadap motivasi belajar siswa pada mata
pelajaran IPA. Jenis penelitian yang digunakan yaitu penelitian kuantitatif. Teknik
analisis data yang digunakan yaitu uji normalitas, uji homogenitas, uji hipotesis
dan Ukuran efek. Populasi dalam penelitian ini yaitu seluruh siswa MTsN 8
Muaro Jambi, sementara sampel pada penelitian ini yaitu kelas VII B sebaagai
kelas eksperimen dan VII C sebagai kelas kontrol. Berdasarkan hasil penelitian
penelitian uji normalitas yaitu nilai sig 2,46 ˃ 0,05 pada kelas kontrol dan sig 1,79
˃ 0,05 pada kelas eksperimen sehingga dapat disimpulkan memenuhi asumsi
normal. Hasil uji homogenitas yaitu sig 8,30 ˃ 0,005 yang artinya data bersifat
homogen. Hasil uji hipotesis yaitu diperoleh dengan nilai sig (2 tailed) = 0,000 ˂
0,005 yang artinya penelitian dapat diterima atau terdapat pengaruh. Dengan kata
lain keterlaksanaan metode pembelajaran tutor teman sebaya di MTsN 8 Muaro
Jambi sangat baik dan sesuai, sangat mempengaruhi motivasi belajar siswa,
terbukti dengan pelaksanaan metode pembelajaran tutor teman sebaya yang
menunjukkan rata-rata 66,16 pada kelas eksperimen dan 54,00 pada kelas
kontrol. Hal tersebut menunjukkan bahwa terdapat pengaruh antara Metode
Pembelajaran Tutor Teman Sebaya terhadap motivasi belajar ilmu pengetahuan
alam
Kata kunci: Tutor Teman Sebaya, Motivasi Belajar Siswa, IPA.